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朱和平 湖南省设计艺术家协会副主席

[日期:2018-08-02] 来源:  作者: [字体: ]

 

朱和平,男,1965年10月生,湖南湘乡人。1983年9月-1994年6月,先后就读于湘潭大学、郑州大学、武汉大学,分获学士、硕士、博士学位,期间于1990年8月-1991年8月,在郑州市人民政府工作。1994年7月-1998年12月,任教于郑州大学,期间于1996年10月晋升副教授。1999年1月至今,任教于湖南工业大学,期间于2001年6月晋升教授。历任湖南工业大学包装设计艺术学院院长、校办主任、校长助理兼机械工程学院院长,现任校长助理、校学术委员会副主任、国家示范教学实验中心主任。


主讲课程

《现代设计史》、《设计概论》、《中国工艺美术史》、《艺术品鉴赏》等。


代表性成果

1.主持完成国家社科基金艺术项目:“现代包装设计理论及应用”、“中国古代设计史科学研究及数据库建设”、“中国古代藏族设计史研究”。

 

2. 主持完成全国古籍规划领导小组项目:中国书画史会要。

3. 主持完成教育部人文社会科学研究项目:中国古代包装艺术史研究。

4. 主持完成科技部、中国科协项目:数字包装博览馆。

5. 主持完成湖南社科基金重点项目:长江流域佛道法器艺术研究。

6. 出版专著:《中国古代设计史科学》,湖南人民出版社出版,该书入选湖南省社科研究成果文库。

7. 出版专著:《现代包装设计理论及应用》,人民出版社出版。

8. 出版专著:《中国古代包装艺术史》,人民出版社出版。

9. 出版教材:《中国工艺美术史》,获国家“十一五”规划教材。

10. 出版教材:《世界现代设计史》,获国家“十一五”规划教材。

11. 出版教材:《产品包装设计》,获国家“十一五”规划教材。

12. 出版教材:《设计概论》,获国家“十二五”规划教材。

13. 在《人民日报》、《光明日报》、《美术观察》、《装饰》、《郑州大学学报》、《求索》、《中山学刊》、《湘潭大学学报》、《中原文物》等报刊杂志发表学术论文。


主要荣誉

1. 全国优秀教师

2. 享受国务院特殊津贴专家

3. 湖南省首届教学名师

4. 湖南省省级学科带头人

5. 湖南省优秀研究生指导教师

6. 湖南省徐特立教育奖获得者

7. 湖南省“百人工程”专家

8. 湖南省优秀教育工作者

9. 株洲市科技领军人才


主要学术兼职

 

1. 中国包装教育委员会副主任

2. 湖南省包装联合会副会长

3. 湖南省设计家协会副主席

4. 株洲市设计家协会主席

5. 湖南城市学院“会龙学者”


所获奖项

1. 专著:《现代包装设计理论及应用》,获第十届湖南省社会科学成果二等奖。

2. 专著:《世界现代设计史》,获第八届湖南省社会科学成果二等奖。

3. 教学成果:《围绕包装产业转型升级的现代包装设计人才培养体系的探索与实践》,2016年获湖南省优秀教学成果一等奖。


朱和平访谈录


Q:包装在满足人们生产、生活需要的同时,也在引导和改变着人们的生产、生活方式,因此随着科技进步与发展,包装教育必须与时俱进,您认为今后的包装教育应该注意些什么?

 

朱教授: 这是一个很难准确说清楚的问题。但以下一些方面是需要特别予以注意的:一是在教育、教学的理念、思维方面,一定要紧紧围绕社会和行业发展的客观实际需求, 不仅是国内的,而且是国外的;二是在培养学生的知识结构方面,要针对包装行业的特点,注重多科性、专业性、交叉性,以便于学生理论和实践结合,以及融会贯通;三是要注重培养学生解决实践问题的能力,因此, 在人才培养过程中,实验、实训的环节必须落到实处。

 


Q: 您在一些论著中,特别推崇包装的技术手段,您能否谈下这一问题?

 

朱教授: 从严格意义上说,包装的发展都是建立在技术进步的基础之上。但包装领域的技术基本上都是对其他领域技术的利用或集成,很少有行业、领域自行发明的技术出现。从包装的功能来说,除了保护、容纳产品的基本功能外,在今天的社会,无论是促销,还是满足人们更高的物质与精神需求,都离不开新的技术的运用,智能技术在今天倍受推崇就充分说明了这一点,所以,我认为今后智能化是包装发展的一大趋势。


Q: 您刚才讲到的技术问题,对设计类学生来说是十分困难的,怎样才能在设计中运用一些新的技术手段呢?

 

朱教授:很多人对设计类学生乃至专业从业人员在设计中运用新技术持怀疑态度,是可以理解的,因为现实情况就是如此。这也是长期以来我国包装发展滞后的重要原因。要解决这一问题,一是在各类包装人才培养中要强化技术手段因素,并努力使学生掌握一些技术原理和基本方法;二是对包装设计来说,运用新技术并不是发明、创造,只是将某一技术或多个技术以包装为载体表现或集成,对设计师来说,必须关注现实中技术的进展,同时要不断思考所关注的新技术是否可以运用到包装上来,并进行必要的实验; 三是要重视团队建设,使设计团队中有熟悉各类技术的人员,从而使设计团队成员的知识、能力有互补性,这一点对设计公司来说尤为重要,因为会触及对传统专业人才的认识和观念。

 


Q:包装在严格意义上是一次性消费品, 消费者使用完产品后,其包装就会被扔掉, 它一方面造成资源的极大浪费,另一方面也给环境带来了严重的污染,这方面您有什么解决的思路?

 

朱教授:我从两个层面来解释:一是包装被作为一次性消费品, 用完后被扔进垃圾桶的情况,在一定程度上是可以在设计时予以解决的。这实际上是包装的产品化设计。包装产品化就是把包装转化为产品,目的是为了减少包装的废弃率,提高包装的可用率的一种概念。如儿童玩具的包装,当儿童取ft产品的同时, 其拆开的包装是一款益智拼图产品。二是对于那些实在难以根据产品本身的属性加以产品化的包装,我们在设计时必须充分注意,包装材料、工艺、技术要做到低碳、环保、可回收,换一句话说,就是包装的功能失去以后,包装废弃物不能破坏环境。这方面近些年虽提得很多,但实际上做得很不够,原因是多方面的,但主要在设计师和生产企业两个方面。当然,对于包装来说,最理想的是没有“包装的包装”才是好包装。

 


Q:您能否具体说一下博士培养项目中“减量包装结构与安全设计”研究方向的内容吗?

 

朱教授:要解决包装行业中存在的问题,我们必须树立“材料是基础,设计是关键,低碳、减碳是目标”的理念和思想,因此,“减量包装结构与安全设计”这个方向是十分重要的。首先该方向的研究要从包装结构入手,并且基于规范性需求,将先进技术融合创新构思,深化包装结构设计理论,完善包装结构减量设计技术与方法,拓展结构设计安全理念和安全手段;其次,采用实验和分析方法,通过创新和优化设计,使包装结构更合理、用料更少、成本最低和性能最好, 在实现包装减量化、普适化、标准化、最优化应用的前提下,保证包装安全,并构建包装减量与安全评价体系。具体研究内容近阶段主要有两个方面:一是减量包装结构设计;二是食品与药品包装安全设计。

 

Q:您认为一名好的包装设计师 , 除了正规的专业教育以外,是否还需要什么?

 

朱教授:我们经常讲人才培养要从娃娃抓起, 其实这句话是不太对的。至少对有些专门人才培养是不现实的,对人性的张扬和兴趣的发掘、发挥也是有违的。对包装设计来说, 我认为要成为一个优秀的设计师,必须具有独立见解,有探索精神,又要熟悉精通行业、工艺、技术,同时还要了解市场,因此,必须不断向历史、自然、同行终身学习,善于发现和思考问题。

部分资料来源于

《包装设计教育实践与探索——访谈朱和平教授》

采访者系湖南人文科技学院教师 陈竑



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