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湖南省环境艺术教育论坛筹备会议纪要

时    间： 2007年10月26日下午

地    点： 湖南大学建筑学院咖啡厅

参与人员： 马建成 （湖南省设计艺术家协会副主席、秘书长）

朱 力 （中南大学艺术学院环艺研究所所长、博士）

胡 驫 （湖南大学建筑学院环艺系副主任）

鲁 政 （湖南师范大学美术学院设计系环艺教研室主任、博士）

刘兆明（长沙理工大学设计艺术学院环艺系教授）

马秘书长：今天，把大家请过来主要是想把湖南的环艺设计做活、做强、做大。通过策划开展一系列的学术活动，使之逐步发展。大家都是学院委派过来，这也说明大家都是环艺专业的学术带头人之一，这次开展的论坛活动就全靠在座的各位了。

我们想了解学生之间想交流什么？学生希望老师带来什么？多跟老师交流一下思想。

胡教授：  我想讲如何通过团队设计竞赛，交流各自特色的教学改革。以一个研究生参加竞赛，得了室内设计大赛第一名来介绍。另外，湖南大学与美国康奈尔大学做了个竹桥设计，跟对方学校交流之后，发现很多趣味性东西。

朱教授：  每个学校都有自己的教学模式、教育特色，这路该怎么走？

鲁教授：  我们学校的框架还没有，老师的知识结构有些动向，整体思路没有成型，我觉得并不是精、少才算特色，我们院正往跨学科思路，综合思路发展，通过和其他学科进行合作与交流会比较宽广，应该对思维、创作方面重视，单独拿出创造学的课程来扩张到整个设计中。

胡教授：  你们学校以怎样的形式出来？具体的模式是怎样的？

鲁教授：  我们正在往这方面发展，模糊室内和建筑的界限。

朱教授：  怎么模糊？怎么串起来？

马秘书长：把所有设计放在一个项目里，从文本开始到最后结束，以大团队来设计，将整个学校的相关专业学生穿插、互动。

刘教授：  现在很多的学校比较强调动手和实践能力，我觉得并不是很好的东西，我觉得学校的教育并不应该过多传授施工和技巧方面的东西，而更多的应该强调理念、文化方面的东西。做地域文化的东西，应该和室内结合，要具有学术价值。对于动手能力好不好、社会实践强不强的标准，是没办法证明的。我觉得学校可以往管理型艺术设计人才的培养进行发展。

马秘书长：我觉得应该把学生（本科、研究生、博士生）这块做成一个互动点，学生与学生之间、学生与老师之间在同一个平台上进行交流。我们应该以学生的案例、竞赛的形式抛砖引玉。我提出两点：

（1）       学生以哪个切入点进入？学生的演讲主题怎样与老师、院系的教学特点吻合？

（2）       目前设计教育思路，对学生创新与实践的影响？

 把主题定下再谈教育问题，怎么交合再怎么分开？从案例方面谈

胡教授：  对于刘老师讲的实践能力和文化教育方面问题对现在各大高校都有很大的启发性。对于设计师的挑选，在室内方面我们尽可能从文化内涵和创造力方面的人才来邀请加入。

马秘书长：我们应该从案例上讲，从几个组来命主题，要具有当代性、具有推广性。在师生中做个案例进行交流，归纳整理，深化提炼。

胡教授：  不同院校侧重点不同，现在的很多研究生从建筑转到其他设计专业，或其他专业转到建筑，穿插性很大。

刘教授：  对于这点我提出两点：

（1）       学生的能力

（2）       教育的依靠

每个学校要有自己的侧重点。

胡教授：  我认为设计并不是人人可以做，执行的能力很重要。在一线工作的都是大专本科生，大部分高校都需要研究生当老师，所以研究生在高校就显得很重要了，但很多设计公司并不需要研究生。

刘教授：  我们这次活动的意义和目的是什么？怎样扩大这次活动的影响力？我们应该从团队、协会、学术方面、还是专业方面去影响呢？要定一个大概的方向。然后我们怎样投入？学生、老师还是院校投入？

马秘书长：大的目的和意义，环艺这块目前来说学校还没有以它来做为支持点，与组织交流等有很大关系，我们应该把每个系的特色、特点展示出来，交流的平台越来越大，不断创造氛围，引起学校重视，保持延续性。问题是怎样定？要往什么方向发展？达到什么样的共识？作为一个教育年会，应该多做专题演讲。比如说联合美术和音乐做一个大活动，学校把学院的地位抬高，通过平台交流，就能在社会、职称方面调动各种资源，这样可以把环艺地位提高了。

朱教授：  什么活动？论坛？

鲁教授：  联合几个学校做设计，调动起学生的积极性。

马秘书长：设计教育年会每年都举行，通过评奖活动和团队的大设计综合。也可把环艺单独作为一方面，形成一种模式，扩大外围。

朱教授：  论坛可以把每个学校面对的问题，对问题的不同想法，从不同角度解读，调整各自的思路，提出交流。

刘教授：  我发现一个问题，我学校的学生不是分专业而是选专业，这是不好的。我学院的装饰艺术很强，有很好的群众基础，就可以把学生基础发展好。再谈到，我们如何让这次活动扩大在社会上的影响力？

胡教授：  教学方面，作为老师怎样在学院扩大影响力？

（1）   老师本身，通过写文章，得奖

（2）   学生，参加大型竞赛得奖

一个学校的教育好坏与学生的成就和影响力有关，以此来扩大在社会上的影响力。

马秘书长：我们通过竞赛，杂志中的专题来推动我们的工作，在操办工作中怎样去把握？有意义就有生命力，反之。

刘教授：  我认为院校之间的互相交流是很重要的，还有我们可以通过评奖的方式去推动。

马秘书长：把整个内容综合的放在一起，不断的扩大，有必要时请外校团队加入。

胡教授：  我们可以把这种资源统计进来，比如有一个新人杯，我们可以联合一起办，他们有电台、媒体的支持，得奖证书，可以对品牌和知名度有提高。

谈到这次活动我认为讲些有兴趣、有意义的题目：

（1）教与学，老师通过特色教育进行改革，通过教学模式和大纲把学生抓紧。

（2）实践方面。

马秘书长： 现在的教育对环境艺术这方面没有很强的意识，外面的设计师优势比较大，我们应该推出教育特色，选出学院老师人才来做好。要做好这方面就要以我们的行为为主。我们通过论坛形式进行各自的经验、特点交流。我们不要急于求成，应该一步步发展，大家一起交流，代表学院的教育，提出一些问题，比如学院有什么需求等，之后选出鲜明的主题，高举学术的旗帜出来。

通过今天的筹备，明确如下几点：

      （1）大会时间安排：上午10点开始，进行第一个课题的演讲和讨论，12点结束，下午2点开始，6点结束。

          （2）11月6日之前把以下几点确定，并上报协会办公室

           1、演讲课题的提纲（课题以PPT的形式演示给大家看）、名单（两个老师一个学生或两个学生一个老师），每个人发言时间大概15-20分钟。

           2、主持人的推荐、报名单。每个学校上报一个人做主持人，每个单元安排一个主持人，要求对该单元的主题、基本提纲非常了解。

          （3）PPT要求有杂志的形式（包括图片、文章）。

（本文由中南大学艺术学院研究生整理，末经谈话人审阅，请勿转载。）